Educación Emocional con y sin TDAH
Guía práctica de intervención
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Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica
Manual que aporta una conceptualización actualizada de las Dificultades de Aprendizaje, un recorrido por los enfoques de evaluación y las perspectivas de
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Abecedario de los fonemas (Libro y Anexo)
Campo Martínez, E. y Romero Blanco, Mª C.
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Estima-te 2
Ámbito de utilización: 2º Curso de Ed. Primaria
El programa ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del programa se fundamentan en los siguientes aspectos: 1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL: Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el sentimiento de identidad personal. Incluye las características físicas, los rasgos de personalidad, las cualidades personales y las competencias básicas. 2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La percepción de la familia como componente afectivo que le proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el apoyo de las dificultades y la satisfacción de las necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo personal. Así como la convivencia básica, la integración en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses, aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad. 3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El alumno dirige su atención a identificar que capacidades tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar las dificultades personales, para evitar y resolver los problemas o conflictos de convivencia con los demás, mediante sus habilidades sociales y emocionales.
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Faro 2
FARO es un novedoso programa de estimulación de la inteligencia, fruto de la gran trayectoria y experiencia del autor. Los cuadernos de
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Trazos 2. Programa de refuerzo de la Grafía
Material para mejorar la grafía.Para ello se entrena al alumno con gran cantidad de actividades que trabajan el espacio gráfico (trazos de
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Trazos 1. Programa de refuerzo de la Grafía
Material para mejorar la grafía.Para ello se entrena al alumno con gran cantidad de actividades que trabajan el espacio gráfico (trazos de
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Iniciación lectora 1º y 2º de Ed. Primaria
Este cuaderno trabaja la vía visual o de acceso directo y la indirecta o vía analítica, ofreciendo actividades que faciliten la resolución
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Proyecto de Inteligencia Emocional en el ámbito educativo con Soporte Modelo V.E.C. (Aguado, R.)
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Proyecto de Inteligencia Emocional en el ámbito educativo con Soporte Modelo V.E.C. (Aguado, R.)
ÍNDICE
PRÓLOGO ………………………………………………………………………………………….. 9
I. PREÁMBULO …………………………………………………………………………………. 19
II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y NORMATIVA DEL PROYECTO:
¿PARA QUÉ LA INTELIGENCIA EMOCIONAL? ………………………………………… 21
III. AUTORES …………………………………………………………………………………….. 27
IV. OBJETIVOS GENERALES…………………………………………………………………… 69
V. COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS ………………………………………………. 71
VI. PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO……… 75
VI.1. Programa para alumnado …………………………………………………………. 76
VI.1.1. Programa/Mapa estratégico para alumnado
del 2º ciclo de Educación Infantil ………………………………………. 76
VI.1.2. Programa/Mapa estratégico para alumnado
del 1er y 2º curso de Educación Primaria……………………………… 82
VI.1.3. Programa/Mapa estratégico para alumnado
del 3er y 4º curso de Educación Primaria……………………………… 89
VI.1.4. Programa/Mapa estratégico para alumnado
del 5º y 6º curso de Educación Primaria ……………………………… 94
VI.2. Programa para profesorado ………………………………………………………. 99
VI.3. Programa para familias…………………………………………………………… 102
VII. METODOLOGÍA…………………………………………………………………………… 105
VIII. TEMPORALIZACIÓN………………………………………………………………………. 115
IX. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA ………………………………………………………….. 117
X. SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA ………………………………………………………. 121
XI. ANEXOS ……………………………………………………………………………………. 123
1. Organizador …………………………………………………………………………… 123
2. Cartel ……………………………………………………………………………………. 123
3. Canciones………………………………………………………………………………. 125
4. APPs……………………………………………………………………………………… 127
5. Películas…………………………………………………………………………………. 128
6. Vídeos y audios ……………………………………………………………………….. 130
7. Juegos y materiales …………………………………………………………………… 132
8. Trabajos manuales ……………………………………………………………………. 133
9. Lecturas, cuentos, leyendas, fábulas y teatro…………………………………….. 134
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Evaluación e intervención psicopedagógica en contextos educativos. Vol II. Estudio de casos. Problemática asociada a dificultades de aprendizaje.
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Evaluación e intervención psicopedagógica en contextos educativos. Vol II. Estudio de casos. Problemática asociada a dificultades de aprendizaje.
La tarea a la que se enfrentan hoy los profesionales de la evaluación psicoeducativa es muy variada y compleja, ya que la problemática presentada por el alumnado es muy extensa, abarcando problemas muy variados que van desde las dificultades de aprendizaje difusas, problemas de capacidades cognoscitivas y físicas, problemas de conducta y personalidad, alumnado con altas capacidades, hasta los problemas de naturaleza psico-social, como los casos de absentismo, acoso entre iguales y los derivados de la inmigración. En este sentido, creemos que el libro será una importante ayuda para la labor de los profesionales, ya que recoge un repertorio de casos casi exhaustivo, con capítulos específicos para los diversos problemas.
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Psicología para Coaches
Psicología para coaches es un libro para coaches que quieran entender cómo la Psicología enmarca la actividad de coaching.
Con él pueden adquirir el fundamento, sentido y rigor que el conocimiento psicológico aporta a los procesos de coaching. Su propósito es mostrar algunos de los enfoques de Psicología que más se aplican en coaching. A lo largo de los diferentes capítulos, escritos por Psicólogos expertos en coaching (PsEC®) y especializados en el tema que presentan, el coach puede acercarse a estos enfoques y entender cómo se aplican en coaching. Fundamentos, técnicas, ejemplos, casos, muestran esta aplicación y son una sólida fuente de recursos de gran interés para el coach.
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Faro 3
FARO es un novedoso programa de estimulación de la inteligencia, fruto de la gran trayectoria y experiencia del autor. Los cuadernos de
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